COVID-19로 불리는 질병은 우리나라의 2019년 12월 이후의 사회에 많은 변화를 가져왔다. 특히 학교와 학생들에게 예전에 경험하지 못한 새로운 장면과 문화를 던져주었다. 사회변화와 다양한 욕구는 우리 사회에서 다양한 문화와 과제들을 제시하고 있다. 그러나 이러한 현상과 과제들은 밖으로 드러나는 현상만으로는 설명이 어렵고 사회변화의 여러 요인과 이에 대한 적응형태로 만들어지는 문화의 본질과 흐름을 사회적 상호작용으로 이해할 필요가 있다.  팬덤 문화와 SNS가 대표적인 것으로서, 새로운 문화이며 청소년들에게는 매우 익숙하고 일상화된 생활의 문화이다. 그러나 COVID-19로 인해 대면 접촉과 상호작용의 부족으로 학교현장과 사이버 공간에서도 새로운 변화가 나타났다. 또한 2020년부터 청소년의 선거권이 18세로 하향되었고 인터넷과 휴대폰의 급속한 발달로 청소년들의 욕구가 매우 다양하게 되었다.  개정판에서는 사회변화와 학생들의 변화에 학교와 학교사회복지사가 어떻게 접근할 것인지에서 기존의 책을 보완하고자 하였다.  특히 청소년기는 사회변화에 민감하며 급격한 변화 속에서 다양한 사회적 양상과 부적응의 새로운 문화가 생성되고, 그 파급효과는 민감한 감수성을 지닌 청소년 세대에게 가장 크게 나타난다. 이러한 면에서 청소년들에게 학교와 문화는 두 가지 큰 축으로 볼 수 있다. 따라서 청소년들에 대한 접근을 그들의 생활의 장(학교)과 그들의 요구를 반영한 문화를 중심으로 하는 것은 매우 자연스러운 것이다.  학교사회복지는 초기에는 학생 개인에 대한 개인수준 사회복지실천에 한정되었으나 오랜 발달과정을 거치면서 학생 개인뿐 아니라 가족, 학교, 지역사회 등의 환경적 요소와 예방적 접근까지도 포함하는 확장된 정의를 가지게 되었다.