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 008110225s2009        ulka                    000      kor
■020    ▼a9788983259578
■0801  ▼a658.3
■082    ▼a658.3▼b노192ㅇ▼223
■090    ▼a658.3▼b노192ㅇ
■1001  ▼a노남섭,  박양근  지음
■24510▼a인적자원개발론▼b성과중심의  방법론과  촉진전략▼d노남섭,  박양근  지음
■250    ▼a개정판
■260    ▼a서울▼b한올출판사▼c2009
■300    ▼a415p.▼b삽도▼c27cm
■505    ▼aPART1  인적자원개발의  기초▼a1장  인적자원개발의  기본원리▼a1절  인적자원개발의  개념▼c4▼a1.  인적자원개발의  중요성과  의의▼c4▼a2.  인적자원개발  개념의  확대▼c6▼a3.  인적자원의  구성요소와  특성▼c8▼a2절  인적자원관리와  인적자원개발과의  관계▼c10▼a1.  기본개념▼c10▼a2.  인적자원관리의  기능▼c11▼a3.  인적자원개발의  주요기능▼c1200▼a3절  인적자원개발의  구성요소▼c1511▼a1.  인적자원개발의  활동영역▼c1522▼a2.  인적자원개발  담당자▼c1933▼a3.  인적자원개발활동의  전개과정▼c2044▼a4.  인적자원개발  전략▼c2255▼a5.  이  책의  구성체계와  접근  방법▼c2266▼a2장  인적자원개발의  발전과정77▼a1절  유럽의  인적자원개발제도  발전과정▼c3288▼a1.  시범제도▼c3299▼a2.  도제제도▼c3200▼a3.  길드제도▼c3311▼a4.  후견인제도▼c3322▼a5.  직업교육제도▼c3433▼a6.  직업훈련제도▼c3544▼a2절  미국의  인적자원개발제도  발전과정▼c3655▼a1.  초기  견습생  제도▼c3666▼a2.  초기  직업교육  프로그램▼c3677▼a3.  초기  공장학교▼c3788▼a4.  숙련훈련  및  직무훈련▼c3799▼a5.  인간관계운동▼c3800▼a6.  훈련전문직의  등장▼c3911▼a7.  인적자원개발의  출현▼c3922▼a3절  한국의  인적자원개발제도  발전과정▼c4033▼a1.  개요▼c4044▼a2.  인적자원개발  관련  법제도의  변천▼c4355▼a3.  인적자원개발  관련  용어의  이해▼c4566▼a3장  학습이론과  인적자원개발77▼a1절  교육훈련의  목적▼c5488▼a1.  의의와  목적▼c5499▼a2.  학습활동의  촉진▼c5600▼a2절  학습의  개념과  원리▼c5711▼a1.  교수학습의  의의▼c5722▼a2.  학습의  기본원리▼c5833▼a3절  성인학습자와  인적자원개발▼c6244▼a1.  성인학습의  의의▼c6255▼a2.  성인학습의  특성과  인적자원개발▼c6366▼a4절  학습극대화의  조건▼c6477▼a1.  학습자  특성▼c6488▼a2.  훈련설계▼c6699▼a3.  훈련전이▼c6700▼aPART2  인적자원개발의  전개11▼a4장  인적자원개발의  요구분석22▼a1절  요구분석의  개념▼c7633▼a2절  요구분석의  모형▼c8044▼a1.  Ulschak의  모형▼c8155▼a2.  Rossett의  모형▼c8266▼a3.  Witkin과  Altschuld의  모형▼c8277▼a4.  요구분석의  과정▼c8388▼a3절  요구분석의  실행▼c8699▼a1.  전략적  조직분석▼c8600▼a2.  직무분석▼c8911▼a3.  개인분석▼c9522▼a4.  요구분석의  우선순위  결정▼c9833▼a5장  인적자원개발의  설계44▼a1절  프로그램  설계의  필요성▼c10655▼a2절  구성주의와  학습체제설계▼c10766▼a1.  구성주의의  개념▼c10777▼a2.  학습체제설계의  접근법▼c11088▼a3절  프로그램의  설계과정▼c11299▼a1.  목표설정▼c11300▼a2.  목표의  계열화▼c11711▼a3.  훈련전문가  또는  외부전문가  선정▼c11822▼a4.  학습계획의  개발▼c12133▼a5.  프로그램  운영방법과  기법의  선정▼c12144▼a6.  교육훈련자료의  준비▼c12255▼a7.  프로그램의  운영일정▼c12366▼a6장  인적자원개발의  실행77▼a1절  HRD프로그램의  실행▼c13288▼a1.  학습실행과  촉진의  기본원리▼c13299▼a2.  성인학습의  원칙▼c13300▼a3.  물리적  환경의  배치▼c13411▼a4.  HRD  프로그램의  실행준비▼c13522▼a2절  기업의  HRD  유형▼c13633▼a1.  입직훈련▼c13644▼a2.  계층별  훈련▼c13755▼a3.  전문직무분야별  훈련▼c13766▼a4.  경영자교육▼c13777▼a5.  직무현장훈련▼c13888▼a6.  기능  기술인력  양성  훈련▼c13899▼a7.  외부위탁훈련▼c13800▼a3절  교육훈련의  전이▼c14011▼a7장  인적자원개발의  평가22▼a1절  평가의  목적과  과정▼c15033▼a1.  평가의  목적▼c15044▼a2.  평가과정▼c15255▼a2절  평가모델의  구조▼c15466▼a3절  평가도구의  설계▼c15877▼a4절  평가의  윤리성과  교육훈련의  경제성▼c16788▼aPART3  인적자원개발의  내용99▼a8장  개인개발0000▼a1절  교육훈련의  일반원칙과  유형▼c1800101▼a2절  직무현장훈련▼c1820202▼a3절  집합교육훈련▼c1870303▼a4절  e-Learning▼c2000404▼a5절  기술  및  전문훈련▼c2020505▼a6절  기초직업능력의  부각▼c2140606▼a9장  경력개발0707▼a1절  경력개발의  본질▼c2280808▼a2절  경력개발의  체계와  모평▼c2330909▼a3절  경력개발의  실제와  활동▼c2471010▼a4절  경력개발의  촉진  및  이슈▼c2591111▼a5절  효과적인  경력개발활동▼c2651212▼a10장  조직개발1313▼a1절  조직개발의  기본개념▼c2761414▼a2절  계획적  변화  4단계  모델▼c2891515▼a3절  변화개입의  설계▼c2921616▼a4절  변화유형(1)  :  개인변화전략▼c2061717▼a변화유형(2)  :  기술구조적  변화방법▼c2991818▼a6절  변화유형(3)  :  사회기술적  시스템  변화방법▼c3021919▼a7절  변화유형(4)  :  조직의  변신▼c3082020▼aPART4  인적자원개발의  촉진2121▼a11장  인적자원개발  트랜드와  전문가2222▼a1절  HR의  새로운  요구와  전략적  통합▼c3302323▼a2절  거시적  환경변화와  대응▼c3332424▼a3절  인적자원개발  트랜드▼c3382525▼a4절  인적자원개발  담당자의  역할▼c3442626▼a12장  한국기업의  실태와  촉진정책2727▼a1절  인적자원개발  실태와  촉진  방안▼c3622828▼a2절  인적자원개발  촉진정책의  확충▼c3672929▼a3절  국내외  인적자원개발  촉진모델▼c3693030▼a13장  국가  인적자원개발  정책과  과제3131▼a1절  인적자원개발  분야  경쟁력  현황▼c3843232▼a2절  국가인적자원개발의  개요▼c3863333▼a3절  국가인적자원개발  기본계획과  정책과제▼c3913434
■9500  ▼c22,000

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