MARC

 008100317s2007        ulka                    000      kor
■020    ▼a9788982512940
■0801  ▼a159.98
■082    ▼a158.2▼b조192ㅇ▼223
■090    ▼a158.2▼b조192ㅇ
■1001  ▼a조남두  저
■24510▼a인간관계론▼d조남두  저
■260    ▼a서울▼b동문사▼c2007
■300    ▼a326p.▼b삽도▼c26cm
■505    ▼a머리말▼c3▼aChapter  01  인간관계의  의의▼c13▼aChapter  02  인간관계론의  역사적  발전과정▼c20▼a제1절  고전적  조직이론▼c20▼a제2절  인간관계론▼c25▼a제3절  행동과학이론▼c32▼aChapter  03  가족과  인간관계▼c360▼a제1절  가족▼c361▼a제2절  가족유형▼c412▼a제3절  가족  간  인간관계의  유형  및  특성▼c4330▼a제4절  가족  간  인간관계의  증진방안▼c4841▼aChapter  04  조직과  인간관계▼c5252▼a제1절  조직과  인간관계의  의의▼c5263▼a제2절  조직의  원리▼c6474▼a제3절  조직구조와  인간관계▼c6885▼aChapter  05  직장생활과  인간관계▼c7996▼a제1절  직장생활을  어떻게  할  것인가?▼c7907▼a제2절  직장생활의  적응과  부적응▼c8418▼a제3절  보람있는  직장생활을  위하여▼c8829▼a제4절  상  ·  하  ·  동료  간의  화목을  위하여▼c9230▼a제5절  직장  부적응의  예▼c9541▼aChapter  06  커뮤니케이션▼c9852▼a제1절  인간행동과  커뮤니케이션▼c9863▼a제2절  커뮤니케이션의  방법▼c10174▼a제3절  커뮤니케이션의  유형▼c10285▼a제4절  커뮤니케이션의  일반원칙과  네트워크▼c10496▼a제5절  커뮤니케이션의  장애요인과  효과▼c10707▼a제6절  즐거운  대화와  설득의  방법▼c11218▼aChapter  07  리더십이론▼c11529▼a제1절  리더십의  정의▼c11530▼a제2절  리더십과  권위▼c13241▼aChapter  08  스트레스와  인간관계▼c13852▼a제1절  스트레스▼c13863▼a제2절  스트레스와  인간관계▼c14774▼a제3절  직업에  따른  스트레스와  위기▼c15085▼a제4절  스트레스  극복을  위한  전략▼c15596▼aChapter  09  교사와  학생의  인간관계▼c16007▼a제1절  교사의  자질▼c16118▼a제2절  교사의  역할▼c16429▼a제3절  교사와  학생과의  인간관계▼c17030▼aChapter  10  교사와  학교경영자의  인간관계▼c19241▼a제1절  학교경영에  있어  인간관계  형성의  지도원리▼c19352▼a제2절  학교  행정가  실태와  교사  실태▼c19763▼a제3절  우리나라  학교장의  지도성  유형▼c19974▼a제4절  학교장과  교사  간의  인간광계  저해요인▼c20185▼aChapter  11  교사  상호간의  인간관계▼c20796▼a제1절  교사의  자질과  특성▼c20907▼a제2절  교사  상호간의  인간관계▼c21618▼aChapter  12  교사와  학부모의  인간관계▼c22529▼a제1절  교사와  학부모의  인간관계▼c22630▼a제2절  교사와  학부모의  바람직한  인간관계▼c24041▼aChapter  13  인간관계  개선을  위한  교육훈련▼c24952▼a제1절  인간관계와  교육훈련▼c24963▼a제2절  인간관계와  교육훈련  방법▼c25074▼a제3절  인간관계  개선제도▼c25585▼a제4절  인간관계  훈련을  통한  변화▼c25896▼aChapter  14  직업윤리와  직장예절▼c26507▼a제1절  직업윤리▼c26518▼a제2절  사이버  윤리▼c26929▼a제3절  직장예절▼c28430▼aChapter  15  성공적인  인간관계▼c29041
■9500  ▼c15,000

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