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 008071105s2005        ulka                    000      kor
■020    ▼a8982879234
■0801  ▼a159.9.015
■082    ▼a100▼223
■090    ▼a100▼bE45ㅇ
■1001  ▼aEllen  D.  Gagne,  Carol  Walker  Yekovich,  Frank  R.  Yekovich저
■24510▼a인지심리와  학교학습▼dEllen  D.  Gagne,  Carol  Walker  Yekovich,  Frank  R.  Yekovich저▼e이용남  외  역
■260    ▼a서울▼b교육과학사▼c2005
■300    ▼a638p.▼b삽도▼c27cm
■505    ▼a제1부  인간의  정보처리  체제▼c15▼a제1장  역사와  모형▼b이용남▼c17▼a제2장  인지심리학의  방법론▼b이시영▼c31▼a제3장  인간  정보처리  체제의  개요▼b허승준▼c59▼a제2부  지식의  표상▼c81▼a제4장  선언적  지식의  표상  :  기본단위▼b부지영▼c83▼a제5장  선언적  지식의  표상  :  인지구조▼b강숙영▼c109▼a제6장  절차적  지식의  표상▼b정창윤▼c121▼a제3부  지식의  획득▼c151▼a제7장  명제의  획득과  인출  :  기본적  의미단위의  학습▼b송기주▼c15300▼a제8장  인지구조의  획득  :  인지구조의  형성과  세련화▼b정일선▼c19311▼a제9장  절차적  지식의  획득▼b정환금▼c22522▼a제4부  지식의  사용▼c26133▼a제10장  문제해결과  추리▼b오익수  ·  최양숙▼c26344▼a제11장  전이▼b이영길▼c29555▼a제5부  학교  교과목▼c33566▼a제12장  독서▼b신의정▼c33777▼a제13장  작문▼b최종오▼c39588▼a제14장  수학▼b홍정기▼c43799▼a제15장  과학▼b이현욱▼c48900▼a제6부  학교  교육▼c53511▼a제16장  동기화▼b이민영▼c53722▼a제17장  학교수업의  인지심리학  :  전문적  교사의  특징▼b강만철  ·  김미란▼c56933▼a참고문헌▼c60544▼a찾아보기▼c62955
■9500  ▼c23,000

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