MARC

 008070307s2003        ggka                    000      kor
■020    ▼a89-7007-237-3
■0801  ▼a372
■082    ▼a372.21▼b서64ㅇ▼223
■090    ▼a372.21▼b서64ㅇ
■1001  ▼a서영숙,  김경혜
■24510▼a영유아보육론/▼d서영숙,  김경혜  저
■250    ▼a개정2판
■260    ▼a경기:▼b양서원,▼c2003
■300    ▼a492p.:▼b삽도▼c26cm
■505    ▼a제1장  보육에  대한  이해▼a1.  보육의  개념▼c15▼a2.  보육의  문제와  필요성▼c17▼a1)  보육의  문제  /  17▼c17▼a2)  보육의  필요성▼c20▼a3.  보육  경험이  영유아  발달에  미치는  영향▼c24▼a1)  보육  경험과  신체  발달▼c25▼a2)  보육  경험과  인지  발달▼c25▼a3)  보육  경험과  사회·정서  발달▼c27▼a4.  보육의  유형▼c2900▼a1)  보육의  질에  따른  유형▼c3011▼a2)  운영시간에  따른  유형▼c3122▼a3)  보육  장소에  따른  유형▼c3333▼a4)  운영  주체별  교육  유형▼c3744▼a5)  보육대상별  보육  유형▼c3955▼a6)  영유아보육법상  보육시설의  유형▼c4066▼a제2장  보육사업의  역사와  현황77▼a1.  각국의  보육사업  실태▼c4888▼a1)  미국의  보육사업▼c4899▼a2)  영국의  보육사업▼c5100▼a3)  프랑스의  보육사업▼c5611▼a4)  스웨덴의  보육사업▼c6022▼a5)  이스라엘의  보육사업▼c6433▼a6)  이탈리아의  보육사업  :  레지오  에밀리아  시를  중심으로▼c6944▼a2.  우리나라  보육사업의  역사▼c7955▼a3.  우리나라  보육시설의  수요▼c8366▼a1)  보육시설의  필요성▼c8377▼a2)  보육아동  및  보육시설  현황▼c8588▼a3)  보육시설과  유치원의  현황  및  차이점▼c8799▼a제3장  보육종사자의  역할과  자격00▼a1.  보육시설  종사자의  유형▼c9311▼a2.  시설장의  역할▼c9522▼a3.  보육교사의  역할과  자질▼c10233▼a3.  보육교사의  역할과  자질▼c10244▼a1)  보육교사의  역할▼c10255▼a2)  보육교사의  자질▼c10866▼a제4장  아동발달과  교육77▼a1.  아동발달  이론과  보육에의  시사점▼c11588▼a1)  성숙주의  이론▼c11599▼a2)  정신역동  이론▼c11700▼a3)  행동주의  이론과  사회학습  이론▼c12011▼a4)  인지  이론▼c12222▼a5)  생태학적  이론▼c12433▼a2.  연령별  발달과  보육▼c12744▼a1)  신생아기와  영아기▼c12755▼a2)  걸음마기▼c14266▼a3)  유아기▼c15177▼a4)  학령기  아동▼c16188▼a3.  영역별  발달과  보육▼c16699▼a1)  신체  및  운동  발달▼c16600▼a2)  사회성  발달▼c17911▼a3)  정서  발달▼c18822▼a4)  지적  발달▼c20233▼a제5장  보육  환경  구성44▼a1.  보육  환경의  의미와  중요성▼c21355▼a2.  보육  환경의  기능과  특징▼c21666▼a1)  따뜻함과  친밀감을  주는  집  같은  공간▼c21677▼a2)  아름다움을  느끼고  발견하게  하는  아름다운  공간▼c21688▼a3)  대화,  상호작용,  협동을  자극하고  유지하는  공간▼c21799▼a4)  탐색하고  배우고  표현하도록  준비된  공간▼c21900▼a5)  아동  나름의  생각과  표현에  몰두할  수  있는  공간▼c22011▼a6)  기록하는  공간,  기고나의  역사를  보여주는  공간▼c22122▼a7)  지역과  주민의  역사와  문화,  이상을  반영하는  공간▼c22233▼a3.  실내환경  구성▼c22444▼a1)  실내환경  구성의  유의점▼c22455▼a2)  발달에  적합한  실내환경  구성▼c22766▼a3)  교구와  장식▼c23277▼a4)  흥미  영역  구성▼c23588▼a4.  실외환경  구성▼c23999▼a1)  실외환경  구성의  유의점▼c23900▼a2)  기구와  설비▼c24211▼a3)  영역  구분과  표면의  다양화▼c24322▼a제6장  보육  프로그램  운영33▼a1.  보육  프로그램의  계획▼c24744▼a1)  계획의  중요성▼c24755▼a2)  활동계획의  내용▼c25066▼a3)  특별한  날과  행사▼c25277▼a2.  일과  구성▼c25588▼a1)  신생아기와  영아기의  일과▼c25599▼a2)  걸음마기의  일과▼c25900▼a3)  학령  전기  아동의  일과▼c26311▼a4)  학령기  아동의  일과▼c26522▼a3.  보육  프로그램에서의  프로젝트  접근법▼c26833▼a1)  프로젝트  접근법의  목적  및  목표▼c26844▼a2)  프로젝트  접근법의  진행과정▼c26955▼a3)  교사의  역할  및  환경  구성▼c27266▼a4)  프로젝트  접근법에  대한  평가▼c27277▼a제7장  보육  프로그램  내용88▼a1)  건  강▼c28199▼a2)  안  전▼c29400▼a3)  영  양▼c30611▼a4)  생활지도▼c31722▼a5)  기본적인  응급처치▼c32933▼a제8장  보육과  부모  및  지역사회와의  협력44▼a1.  부모교육과  참여▼c35155▼a1)  부모교육과  참여의  개념▼c35166▼a2)  지역사회와의  협력  방법▼c36377▼a3)  자문위원회  활동▼c36588▼a4)  활성화  방안▼c36699▼a제9장  보육  평가와  관찰0000▼a1.  평가방법▼c3710101▼a1)  관찰법▼c3720202▼a2)  설문지법▼c3740303▼a3)  면접법▼c3750404▼a4)  작품분석법▼c3760505▼a5)  Portfolio  평가방법▼c3760606▼a2.  관찰방법을  통한  평가▼c3780707▼a1)  아동  관찰▼c3780808▼a2)  교직원  관찰▼c3810909▼a3)  보육시설  관찰▼c3851010▼a4)  프로그램  평가▼c3891111▼a제10장  현대  보육의  주요  이슈1212▼a1.  영아  보육▼c3951313▼a1)  영아  보육의  중요성▼c3951414▼a2)  영아  발달  연구가  영아  보육에  주는  시사점▼c3961515▼a3)  영아  보육  사업의  미래▼c3991616▼a2.  방과후  보육▼c4001717▼a1)  방과후  보육의  의미▼c4001818▼a2)  방과후  보육의  목적  및  필요성▼c4011919▼a3)  방과후  보육의  교육과정  운영▼c4032020▼a3.  24시간  보육▼c4062121▼a1)  24시간  보육의  필요성▼c4062222▼a2)  야간,  24시간  보육  요구의  증대▼c4072323▼a3)  24시간  보육  프로그램▼c4092424▼a4.  특수유아  통합보육▼c4092525▼a1)  통합보육의  의미▼c4092626▼a2)  통합보육의  중요성▼c4112727▼a3)  통합보육의  효과▼c4142828▼a4)  통합보육기관의  조건▼c4192929▼a5.  반편견  교육▼c4243030▼a1)  반편견  교욱의  개념  및  필요성▼c4243131▼a2)  반편견  교육의  목적▼c4263232▼a3)  반편견  교욱의  교사  역할▼c4293333▼a6.  공동육아▼c4313434▼a1)  공동육아의  개념▼c4313535▼a2)  공동육아의  특성▼c4323636▼a3)교육철학  :  자연  속의  공동육아▼c4333737▼a4)  공동육아의  유형▼c4353838▼a참고문헌▼c4363939▼a부록▼c4514040▼a찾아보기▼c4884141
■9500  ▼b￦18000

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서